关键词： 特岗考试
2018年河南省特岗教师招聘考试教育理论基础押题试卷1
一、单项选择题（请在每小题的四个选项中选出一个正确答案，并将正确选项的字母写在题后的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。本大题共25小题，每小题2分，共50分）
1.中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议，于（ ）在北京举行。
A. 2017年2月26日至28日
B. 2017年11月26日至28日
C. 2018年2月26日至28日
D. 2018年11月26日至28日
2.党的十八大以来，以习近平同志为测试的党中央紧紧围绕（ ）这个总目标全面深化改革
A. 推进国家治理体系和治理能力现代化
B. 发展和完善中国特色社会主义
C. 发展和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化
D. 全面建成小康社会
3.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（ ）
A. 合作模式 B .平等模式 C .管理模式 D .授受模式
4.2018年6月，河南省信阳市某小学老师李芳在护送学生过马路时，面对失控的摩托三轮车义无反顾地冲上前去挡护学生，自己却失去了生命，这体现了教师职业道德要求的（ ）
A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、为人师表 D、爱国守法
5.下列选项中，属于教师职业道德评价的原则的是（ ）
A.及时性原则B.前瞻性原则
C.预见性原则D.科学性原则
6.“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（ ）
A.终身性B.公平性
C.大众性D.未来性
7.“学高为师，身正为范”体现了教师工作的（ ）
A.示范性B.复杂性
C.创造性D.长期性
8.在教育中采取“一刀切”，这违背了个体身心发展的什么规律( ）
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性
9.我国中小学教师专业标准的基本理念是（ ）
A.师德为先、学生为本、知识为重、终身学习
B.德育为先、教师为本、能力为重、终身学习
C.师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
D.德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
10.全面实施素质教育的基本途径是（ ）
A.教学 B.课外活动
C.劳动教育D.道德教育
11.教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法是（ ）
A.归纳结课 B.比较结课C.活动节课D.悬念结课
12.“君子引而不发，跃如也；中道而立，能者从之”体现的教学原则是（ ）
A.灵活性原则B.启发性原则
C.量力性原则D.指导性原则
13.规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )
A.学校教育制度B.学校文化制度
C.课程管理制度D.教学管理制度
14.实行“班干部轮换制度”属于( )的班级管理模式。
A.常规管理B.平行管理
C.民主管理D.目标管理
15.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（）
A.经验主义B.后现代主义
C.永恒主义D.结构主义
16.学生进行计算时,发现自己计错误并进行了改正。这体现了注意的( )
A.选择功能
B.维持功能
C.调节和监督功能
D..集中功能
17.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是( )
A.爱和归属的需要
B.审美需要
C.自我实现的需要
D.求知需要
18.下列主要依靠心智技能完成的任务是( )
A.体操训练
B.提问
C.抄笔记
D.织毛衣
19.随着学习任务的难度增加，动机的佳水平变化趋势是（ ）
A.逐渐提高B.逐渐下降
C.几乎不变D.完全不变
20.李老师用同一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致。这说明此试卷有较好的（ ）
A.难度B.效度C.信度D.区分度
21.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑。这时他面临的心理冲突是（ ）
A.双趋冲突B.双避冲突
C.趋避冲突D.双重趋避冲突
22.有的人大器晚成，有的人则是少年英才；有的人长于数理运算，而有的人则是善于言辞。这是心理发展的（ ）
A.连续性B.阶段性
C.差异性D.不均衡性
23.（ ）依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择，将儿童的道德发展分为三种水平、六个阶段。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避处罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则，此时社会规范已完成内化。
A.科尔伯格B.皮亚杰
C.阿德勒D.霍妮
24.课外教育活动的特点不包括（ ）
A.组织的强制性B.过程的自主性
C.形式的灵活性D.内容的多样性
25.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）
A.第一印象B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应D.移情效应
二、案例分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
1.某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后，把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把后一名叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没救了！”
请根据教师职业道德的相关内容分析李老师的行为。
2.有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。
阅读上述材料，详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。
3.为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选,依次类推。
(1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机?
(2)简述学习动机与学习效果的关系。
(3)从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
三、论述题（本大题共15分）
简述遗忘的规律，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习。
四、教学设计题（本大题共15分）
以下是某教科书中关于连乘、乘加、乘减的教学内容，请阅读并依据此回答后边的问题。
（1）试分析本节课的设置体现的数学思想。（3分）
（2）如果指导高年级小学生学习该内容，试确定教学目标和教学重点。（2分）
（3）试依据教学目标与教学重点，设计本节课的导入环节并简要说明理由。（10分）
五、教育写作(本大题共40分)
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师苏老八十寿辰，苏老一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使苏老桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
学校在苏老众多的学生中，选出100位有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了苏老的影响。问卷的问题很简单：你认为，苏老师的哪一方面对你的人生影响大？
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，答案居然惊人的一致。他们认为，苏老给他们人生影响大的，是他的眼神。
根据对上述材料的理解，写一篇作文。要求：自选中心，题目自拟，文体不限，不少于800字。
2018年河南省特岗教师招聘考试教育理论基础押题试卷2
》》》（答案加微信：15003936967 请备注答案）
一、单项选择题（请在每小题的四个选项中选出一个正确答案，并将正确选项的字母写在题后的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1、十九大的主题是：不忘初心（ ）高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
A、继续前进 B、牢记使命 C、方得始终 D、砥砺前行
2、我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设（ ）的世界。
A、持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、公平正义
B、持久和平、普遍安全、共同繁荣、公平正义、清洁美丽
C、持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽
D、持久和平、普遍安全、公平正义、开放包容、清洁美丽
3、习近平“博鳌声音”中的三大发展理念不包括:
A、扩大开放 B、与邻为善 C、合作共赢 D、 共同发展
4、“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“口欲言而未能之貌”就是（ ）
A、 愤 B、 悱 C、 启 D、 发
5、（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。
A、夸美纽斯 B、苏霍姆林斯基
C、加里宁 D、马卡连柯
6、校园文化是影响学生发展的因素之一。在课程类型上，它属于（ ）
A、科学课程 B、活动课程
C、隐性课程 D、测试课程
7、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（ ）
A、合作模式 B、平等模式
C、管理模式 D、接受模式
8、“一个坏的教师奉送真理，一个好教师教学生发现真理”，这体现了教学中要贯彻（ ）
A、启发性原则 B、循序渐进原则
C、直观性原则 D、因材施教原则
9、行政诉讼强制的主体是（ ）
A、行政主体 B、国家机关 C、人民检察院 D、人民法院
10、义务教育实行( )领导，( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。
A、国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府，市级人民政府，县级人民政府
C、国务院省、自治区、直辖市人民政府市级人民政府
D、国务院市级人民政府县级人民政府
11、对客观事物予以考察，努力反映其客观状态，回答“是什么”、“怎么样”“为什么”的问题，其出发点不在于对客观事物施加可能引起改变的影响是指（ ）
A、描述性研究 B、干预性研究 C、基础研究 D、应用研究
12、“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了（ ）在个体发展中的作用
A、环境 B、遗传素质 C、个体主观能动性 D、教育
13、在调查问卷中，对问题的表述应当（ ）
A、具有启发性 B、具有幽默趣味性
C、具有倾向性 D、保持中立态度
14、丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持的方法属于（ ）
A.及时复习B.使用记忆术
C.分散集中复习结合D.适当过度学习
15、教师对遇事总是举棋不定、犹豫不决的学生，赢着重培养其意志品质的（ ）
A.自觉性B.坚持性
C.自制性D.果断性
16、激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理倾向或内部驱力是（ ）
A.动机B.需要
C.意志D.情绪
17、（ ）家庭教育方式下的儿童是不成熟的，他们缺乏自我控制的能力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。
A.专制型B.放纵型
C.民主型D.过于保护型
18、把动物和人类的学习过程定义为刺激与反应之间的联结，认为知识和技能的获得需通过“尝试—错误—再尝试”这样一个过程的心理学家是（ ）
A.弗莱明B.桑代克
C.华生D.马斯洛
19、数学教师在讲解应用题时，一再强调要学生审清题目，要时可以画出示意图来辅助。这样做的目的是为了（ ）
A.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能
20、（ ）的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、查询与服务的紧密配合。
A.环境教育B.法制教育
C.安全教育D.心理健康教育
二、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，正确的请在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。
1、新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义本质的特征是中国共产党领导。（ ）
2、十九大报告中提出，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长50年。
3、CIPP评价模式是美国学者斯克里文提的。 （ ）
4、行政责任是一种惩罚为严厉的法律责任。 （ ）
5、我国承担违反教育法的行政法律责任的方式主要有行政处分和行政处罚。 （ ）
6、行政机关承担法律责任主要是补救性的。 （ ）
7、教育法律救济主要有三种渠道，即诉讼救济、行政救济和其他救济。 （ ）
8、教师既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。 （ ）
9、研究型课程注重拓展学生的知识和能力。 （ ）
10、享用性功能是德育的教育性功能的高境界。
11、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起60日内，做出处理。 （ ）
12、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。 （ ）
13、夸美纽斯称“教师是人类灵魂的工程师”。 （ ）
14、学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高低、好坏之分。（ ）
15、先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。 （ ）
16、小学阶段儿童思维从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡。 （ ）
17、近，由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚，王老师的这种做法属于负强化。 （ ）
18、有效利用社会资源是人的学习策略之一。 （ ）
19、教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。 （ ）
20、中小学心理健康教育的对象就是那些心理和学习存在严重问题的学生。 （ ）
三、案例分析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1、王老师是一个年轻的老师，他平时认真备课，认真上课，耐心批改作业，学生都很喜欢他，他每次都会公布学生的成绩和名次，对于做错的学生，王老师会罚他打扫办公室卫生并把课文抄写10遍。每到周末和假期王老师都会义务给学生辅导功课，家长很感谢，经常会送礼物给王老师，但王老师每次都是婉言拒绝，一概不收。
请从教师职业道德的角度分析王老师的行为。
2、“课文中写道"孔乙己大约的确死了”我问学生"大约"和"的确"是不是有点矛盾，孔乙己到底死了没有，作者没有要这么写，学生回答的并不理想。下班后我想到白天的效果并不好，第二天在另一个班上课的是时候我换了一种方式，我先是问大家孔乙己到底是怎么死的，大家七嘴八舌开始讨论，然后再启发大家孔乙己为什么死了，后引导学生得出结论终的原因是科举制度惹的祸。
请用教学理论来分析案例中老师的行为。
四、论述题（本大题共1题，15分）
结合韦纳的归因理论，谈谈如何对学生成绩进行归因。
五、教学设计（本大题共1题，15分）
小公倍数
有一种墙砖长3dm，宽2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米？小是多少分米？
学生A:这样摆两个长方形，长是6dm，宽是2dm，摆同样的三排，就是正方形了。
学生B:我拼出的是长4dm，宽3dm的长方形。怎样才能拼出一个正方形呢？
学生C:两边正好同样长
（1）试分析课题中体现的数学思想。
（2）如指导高年级小学生学习，试确定教学目标。
（3）根据教学目标，设计新授环节并简要说明理由。
六、作文题（40分）
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于600字。
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