关键词: 教师资格证
扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导
教学 内容 | 圆锥的认识 | 时间 分配 | 讲授 | 练习 |
15分 | 25分 | |||
教学 理念 | 注重学生已有的生活经验,感受数学来源于生活,运用于生活。教学伊始,先出示情境图,让学生观察生活中的圆锥,并让学生举出成活中的圆锥,这样,让学生进一步认识圆锥。并通过测量的实践操作活动,使学生亲身感受“做数学”的过程。 | |||
教学 目标 | 1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高。 2、通过动手测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。 | |||
教学 准备 | 圆锥形实物、圆锥形教具 | |||
教
学
流
程 | 一、复习 1、圆柱体积的计算公式是什么? 2、圆柱的特征是什么? 二、新课 1、圆锥的认识 (1)实物投影呈现课文情境图,让学生观察这些物体有什么特征。 (2)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆的,等等。 (3)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、(在图上标出顶点,底面及其圆心O) (4)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面) (5)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高) 2、小结 圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高. 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。 (1)先把圆锥的底面放平; (2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面; |
人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计
教
学
流
程
| (3)竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教学圆锥侧面的展开图 (1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢? (2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。 5、虚拟的圆锥 (1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状? (2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。 三、课堂练习 1、做第24页“做一做”的题目。 让学生拿出课前准备好的模型纸样,先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。 2、练习四的第1题。 (1)让学生自由地观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。 (2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。 3.完成练习四的第2题。 四、总结 关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗? |
板
书
设
计
|
圆锥的认识
一个底面 — 是一个圆。 圆锥 高:从圆锥的顶点到底面圆心的距离。(只有一条) 一个侧面(曲面)— 展开是一个扇形。 |
课总 后结 | 本课时教学,教师注重生活中的数学,让学生从生活中感悟圆锥,学生兴趣很高。在认识圆锥的特征时,让学生通过观察、动手实践,测量圆锥的高,从中获取知识。 |
人教版小学数学六年
相关推荐:
手机登录下载
微信扫码下载
微信扫一扫,即可下载